Психологическая помощь детям и подростка с расстройствами поведения: Учебное пособие

Авторы

Ирина Ивановна Мамайчук
Санкт-Петербургский государственный университет
Марина Ивановна Смирнова
Институт специальной педагогики и психологии

Синопсис

В книге описаны основные подходы к психологической помощи детям и подросткам с расстройствами в поведении и направления психологического консультирования, коррекции, сопровождения детей и подростков с учетом формы расстройств, клинико-психологических и индивидуально-психологических характеристик.

Особое внимание уделяется работе с семьей и близким окружением детей и подростков. Представлены приемы, направленные на формирование коммуникативных навыков, эмоционально-волевую регуляцию поведения, расширение репертуара поведенческих реакций. Пособие рекомендуется не только клиническим психологам, но и педагогам, родителям, клиницистам и всем, кого волнует будущее ребенка и подростка, проблемы их развития и воспитания.

Главы

  • Оглавление
  • Введение
  • ГЛАВА 1. Клинические, психологические и социально-педагогические проблемы расстройств поведения в детском и подростковом возрасте по данным отечественных и зарубежных психологических исследований
  • ГЛАВА 2. Экспериментально-психологическое исследование личностных особенностей и стилей семейного воспитания детей и подростков с расстройствами поведения (материалы собственного исследования)
  • ГЛАВА 3. Психологическая помощь детям и подросткам с расстройствами поведения
  • ГЛАВА 4. Психологическое консультирование в системе помощи детям и подросткам с расстройствами поведения
  • ГЛАВА 5. Психологическая коррекция расстройств поведения у детей и подростков
  • ГЛАВА 6. Психологическое сопровождение детей и подростков с расстройствами поведения
  • ГЛАВА 7. Психологическая поддержка детей и подростков с расстройствами поведения и их родителей
  • Заключение
  • Литература
  • Приложение 1. Экспериментально-психологическое исследование личностных особенностей и стилей семейного воспитания детей и подростков с расстройствами поведения (материалы собственного исследования)
  • Приложение 2. Психологическое консультирование в системе помощи детям и подросткам с расстройствами поведения
  • Приложение 3. Психологическая коррекция расстройств поведения у детей и подростков
  • Приложение 4. Семейная социограмма

Биографии авторов

Ирина Ивановна Мамайчук, Санкт-Петербургский государственный университет

Доктор психологических наук, профессор кафедры медицинской психологии и психофизиологии ­факультета психологии Санкт-Петербургского государственного университета

Марина Ивановна Смирнова, Институт специальной педагогики и психологии

Кандидат психологических наук, доцент Института специальной педагогики и психологии, медицинский психолог Центра восстановительного лечения "Детская психиатрия", член-корреспондент Балтийской педагогической академии

Литература

1. Adler A. The problem child. N. Y.: Capricorn Books, G. P. Putman`s Sons, 1963.
2. Ansbacher H. L., Ansbacher R. (Eds.) The individual psychology of Alfred Adler. N. Y.: Harper & Row, 1964.
3. Axline V. Play Therapy. Boston: Houghton Mifflin, 1947.
4. Baumrind D. New directions in socialization research // American Psychologist. 1980. № 35. P. 639–650.
5. Baumrind D. The influence of parenting style on adolescent competence and substance use // Journal of Early Adolescence. 1991. № 11 (1). P. 56–95.
6. Bowen M. Family Therapy in Clinical practice. N. Y.: Aronson, 1978.
7. Bowlby J. Defensive processes in response to stressful situations in early life. The Child and His Family: Perilous Development: Child Raising and Identity Formation under Stress / Ed. E. J. Anthony and C. Chiland. N. Y.: Wiley, 1988.
8. Bowlby J. The making and breaking of affectorial bounds. L., 1979.
9. Bronfenbrenner U. The ecology of human development: Experiments 1979 by nature and design. Cambridge: Harvard University Press, 1979. XV. 330 p.
10. Buhler С. H. Genetic aspects of the self // Fundamentals of psychology. The psychology of self. 1931. Vol. 96.
11. Burns R. and Kaufman S. H. Kinetic Family Drawings (KFD). N. Y.: Brunner, Mazel, 1970.
12. Cattell R. B. Personality: a systematic theoretical and factual study. N. Y., 1950.
13. Endlertion N. S., Parker J. D. Multidimensional assessment of coping. A critical evaluation // Journal of Personality and Social Psychology. 1990. № 58.
14. Felner R. D. Vulnerability in childhood. A preventive framework for understanding children’s efforts to cope with life stress and transitions// Prevention of problems in childhood: Psychological research and applications/ Ed. by M. C. Roberts, L. Peterson. N. Y.; Chichester: John Wiley a. Sons, 1984. P. 133–169.
15. Folkman S. Personal control and stress and copping processes` a theoretical analisis // Journal of Personality and Social Psychology. 1984. № 46.
16. Frankl V. Paradoxical intentions: A therapeutic technique // American Journal of Psychotherapy. 1960. Vol. 14. P. 520–525.
17. Garmezy N. Stressors of childhood // Stress, Coping and Development in Children/ Ed. N. Garmezy and M. Rutter. N. Y.: McGraw-Hill, 1983. P. 43–84.
18. George R. L., Cristiani T. C. Counseling Theory and Practice. 3-rd Ed. Englewood Chiffs. N. J.: Prentice-Hall, 1990.
19. Guerney B. Filial therapy: Description and rationale // Journal of Consulting Psychology. 1964. 28 (4). P. 303–310.
20. Guerney L. Client-centered (non-directive) play therapy // Hand-book of Play Therapy / Ed. C. Schaefer and K. O’Connor. N. Y.: John Wiley, 1983. P. 21–64.
21. Heim E. Coping und Adaptivitat`gibt es geeignetes oder ungeeignetes Coping?// Psychotherapie und Medizinische Psychologie. 1988. № 38.
22. Johnson J. H. Life events as stressors in childhood and adolescence. Beverly Hills; L.: Sage. Publ., 1986. 157 p.
23. Kagan J., & Snidman N. Temperamental factors in human development // American Psychologist. 46 (8). P. 856–862.
24. Kanner L. Autistic disturbances of affective contact // Nervous Child. 1943. № 2. P. 217–250.
25. Kempl H. C. Foreword // The abused child: A multidisciplinary approach to development issues and treatment / Ed. by H. P. Martin, C. H. Kempe. Cambridge: Bullinger Publ., 1976. P. XI–XIV.
26. Landreth G. L. Play Therapy: The Art of the Relationship. Muncie: Accelerated Development, Inc., 1991.
27. Lazarus R., Folkman S. Stress, appraisal and copping. N. Y., 1984.
28. Lopez D. F и. Little T. D. Children` s action — control beliefs and emotional regulation in the social domain // Developmental Psychology. 1996. № 32. P. 299–312.
29. Maccoby E. E., Martin J. A. Socialization in the context of the family: Parent- child interaction // P. H. Mussen (Ed.) Handbook of child psychology. Vol. 4. Socialization, personality, and social development. N. Y.: Wiley, 1983. Minuchin S. Families and family therapy. Cambridge: Harvard University Press, 1974. 268 p.
30. Moreno Z. T. A survey of psycho dramatic techniques // Group Psychotherapy. 1959. 12 (1). P. 5–14.
31. Murphy L. The widening world of childhood. N. Y., 1962.
32. Nakano K. Copping strategies and psychological symptoms in Japanese samples // Journal of Clinical Psychology. 1991. Vol. 47. № 3. P. 346–350.
33. Perls F. Gestalt therapy verbatim. Lafayette, CA: Real Peaple Press, 1969.
34. Rogers C. Client-Centered Therapy. Boston: Houghton Miffin, 1951.
35. Rogers С. A way of Being. Houghton Mifflin Company. Boston, 1980. 396 p.
36. Rosenzweig S. The picture-association method and its application in study of reactions to frustration // J. of Personality. 1945. № 13. P. 3.
37. Schaefer J. A., Moos R. H. Work stressors and coping among staff in long term care. Palo Alto, 1991.
38. Schwarz J. C. Childhood origins of psychopathology // Amer. Psychologist. 1979. Vol. 34. № 10. P. 879–885.
39. Skinner B. F. About behaviorism. N. Y., 1974.
40. Skinner B. F. The Technology of teaching. Englewood, 1969.
41. Snyder C. R. Positive psychology: the scientific and practical explorations of human strengths / C. R. Snyder, S. J. Lopez. London; Thousand Oaks; New Delhi: Sage Publications, 2007. 598 c.
42. Адлер А. Воспитание детей. Взаимодействие полов. Ростов н/Д: Феникс, 1998. 448 с.
43. Александров А. А. Современная психотерапия. Курс лекций. СПб.: Академический проект, 1997. 335 с.
44. Александров А. А., Бараш Б. А., Исурина Г. Л. и др. Личностно ориентированная интегративная психотерапия: Методические рекомендации. СПб., 1992.
45. Александровская Э. М. Типологические варианты формирования личности младших школьников. М.: Фолиум, 1993. 32 с.
46. Александровская Э. М., Гильяшева И. Н. Адаптированный модифицированный вариант детского личностного вопросника Р. Кеттелла: Методические рекомендации. Изд. 2-е. М.: Фолиум, 1985. 40 с.
47. Алексеев А. В. Психомышечная тренировка // Руководство по психотерапии. Ташкент, 1985.
48. Анцыферова Л. И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысление, преобразование жизненных ситуаций и психологических защит // Психологический журнал. 1994. Т. 15. № 1. С. 3–18.
49. Бандура А. Теория социального научения. СПб., 2000.
50. Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений. М., 1999. 512 с.
51. Бардиер Г., Ромазан И., Череднякова Т. Психологическое сопровождение естественного развития маленьких детей. Кишинев: Вирт; СПб.: Дорваль, 1993. 90 с.
52. Бассин Ф. В. Проблема бессознательного. М., 1968.
53. Бауман У., Перрез М. Клиническая психология. 2-е изд. СПб.: Питер, 2002. 1312 с.
54. Березин Ф. Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. Л.: Наука, 1988. 270 с.
55. Берне Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М., 1990.
56. Бернлер Г., Юнссон Л. Теория социально-психологической работы. М.: РУ ВНИИМ, 1992. 342 с.
57. Битянова М. Р. Организация психологической работы в школе. М.: Совершенство, 1997. 298 с.
58. Блейхер В. М., Крук И. В., Боков С. И. Практическая патопсихология: Руководство для врачей и медицинских психологов. Ростов на/Дону: Феникс, 1996. 448 с.
59. Блюм Г. Психоаналитическая теория личности. М., 1996.
60. Бодалев А. А., Столин В. В., Соколова Е. Т. Семья в психологической консультации: опыт и проблемы психологического консультирования. М.: Педагогика, 1989. 208 с.
61. Бодалев А. А. Личность в общении. М.: Педагогика, 1983.
62. Бурлачук Л. Ф., Морозов С. И. Словарь-справочник по психодиагностике. Изд. 2-е, перераб., доп. СПб.: Питер, 2005. 528 с.
63. Бурменская Б. В., Карабанова О. А., Лидерс А. Г. Возрастно-психологическое консультирование. М., 1990.
64. В мире подростка / Под ред. А. А. Бодалева. М.: Медицина, 1980. 295 с.
65. Варга А. Я. Системная семейная психотерапия. Краткий лекционный курс. СПб.: Речь, 2001. 144 с.
66. Варга А. Я. Структура и типы родительских отношений: Автореф. дис. … канд. психол. наук. М., 1987. 26 с.
67. Васильева Н. Л. Теория и методология современного детского психоанализа. СПб., 2005.
68. Вассерман Л. И., Горьковая И. А., Ромицына Е. Е. Психологическая методика «Подростки о родителях и ее практическое применение. СПб.: ФАР- Миндекс, 2001. 68 с.
69. Волосников А. В. Психологическое сопровождение сотрудников спецподразделений по борьбе с терроризмом: Автореф. дис. ... канд. психол. наук. М., 1999.
70. Вострокнутов Н. В. Патологические формы делинквентного поведения детей и подростков (Комплексная оценка, диагностика и принципы организации социально-медицинской реабилитационной помощи): Дис.... д-ра мед. наук (14.00.18). М., 1998.
71. Вроно М. Ш. О психических дизонтогениях у детей // Вестник АМН СССР. 1979. № 10. С. 67–70.
72. Выготский Л. С. Педология подростка // Собр. соч. В 6 т. М., 1982–1984. С. 3–220.
73. Выготский Л. С. Психология. М.: ЭКСМО-Пресс, 2000. 1008 с.
74. Галияхметов Р. Р., Лихтарников А. Л. Выявление — прогноз — сопровождение. СПб., 1998. 28 с.
75. Ганнушкин П. Б. Клиника психопатий. Их статика, динамика и систематика // Избранные труды. М., 1964. С. 116–254.
76. Гарбузов В. И. Нервные дети: советы врача. М., 1990.
77. Гарбузов В. И., Захаров А. И., Исаев Д. Н. Неврозы у детей и их лечение. Л.: Медицина, 1977.
78. Гройсман А. Л. Коллективная психотерапия. М., 1992.
79. Грюнвальд Бернис Б., Макаби Гарольд В. Консультирование семьи. М.: Когито-Центр, 2004. 416 с.
80. Гуревич М. О. Психопатология детского возраста. 2-е изд. М.: Гос. мед. изд., 1932. 231 с.
81. Данилова Е. Е. Методика изучения фрустрационных реакций у детей // Иностранная психология. 1996. № 6. С. 69–80.
82. Добрович А. Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. М., 1987.
83. Егоров А. Ю., Игумнов С. А. Расстройства поведения у подростков. СПб.: Речь, 2005. 435 с.
84. Запорожец А. В., Неверович Я. З. К вопросу о генезисе функций и структуре эмоциональных процессов у ребенка // Вопросы психологии. 1974. № 6. С. 59–73.
85. Захаров А. И. Как преодолеть страхи у детей. М.: Просвещение, 1986. 109 с.
86. Захаров А. И. Неврозы у детей. СПб., 1996.
87. Захаров А. И. Психотерапия неврозов у детей и подростков. М.: Медицина, 1982. 214 с.
88. Защепицкий Р. А. Симтоматические и патогенетическая система психотерапии и психокоррекции // Методы психологической диагностики и коррекции в клинике. Л., 1983.
89. Змановская Е. В. Девиантология (Психология отклоняющегося поведения).М.: ИЦ «Академия», 2003. С. 287.
90. Иванов Н. Я., Личко А. Е. Патохарактерологический диагностический опросник для подростков. СПб.: Изд-во института им. В. М. Бехтерева, 1992.
91. Исаев Д. Н. Психическое недоразвитие у детей. Л.: Медицина, 1982. С. 1–224.
92. Исаев Д. Н. Психопатология детского возраста: Учебник для вузов. СПб.: СпецЛит, 2001. 463 с.
93. Исаев Д. Н. Психосоматическая медицина детского возраста. СПб., 1996. 454 с.
94. Исурина Г. Л. Методы и техники групповой психотерапии // Групповая психотерапия / Под ред. Б. Д. Карвасарского, С. Ледера. М.: Медицина, 1990. 384 с.
95. Исурина Г. Л., Карвасарский Б. Д., Ташлыков В. А., Тупицин Ю. А. Развитие патогенетической концепции неврозов и психотерапия // Теория и практика медицинской психологии и психотерапии. СПб., 1994.
96. Исурина Г. Л. Групповые методы психокоррекции и психотерапии // Методы психологической диагностики и коррекции в клинике. 1983.
97. Изард К. Эмоции человека. М.: МГУ, 1980.
98. Карвасарский Б. Д., Мурзенко В. А. Групповая психотерапия при неврозах // Актуальные вопросы медицинской психологии. Л., 1974. С. 70–76.
99. Кербиков О. В. Избранные труды. М.: Медицина, 1971. 311 с.
100. Киппер Д. Клинические ролевые игры и психодрама. М., 1986. Клиническая и судебная подростковая психиатрия / Под ред. проф. В. А. Гурьевой. М.: Генезис, 2001. 480 с. Клиническая психология / Под ред. проф. Б. Д. Карвасарского. СПб.: Пи- тер, 2007. 960 с.
101. Ковалев В. В. Психиатрия детского возраста: Руководство для врачей: 2-е изд. М.: Медицина, 1995. 560 с.
102. Ковалев В. В. Семиотика и диагностика психических заболеваний у детей и подростков. М.: Медицина, 1985. 285 с.
103. Кон Е. С. Психология старшеклассника. М., 1980. 383 с.
104. Кондрашенко В. Т. Девиантное поведение у подростков. Мн., 1988.
105. Крейн У. Теория развития. Секреты формирования личности. СПб.: Прайм- Еврознак, 2000. 509 c.
106. Критская В. П., Мелешко Т. К., Поляков Ю. Ф. Патология психической деятельности при шизофрении: мотивация, общение, познание. М., 1991.
107. Крюкова Т. Л., Сапоровская М. В., Куфтяк Е. В. Психология семьи: жизненные трудности и совладание с ними. СПб., 2005.
108. Кулаков С. А. Практикум по клинической психологии и психотерапии подростков. СПб.: Речь, 2004. 464 с.
109. Кэдьюсон Х., Шеффер Ч. Практикум по игровой психотерапии. СПб.: Питер, 2001. 416 с.
110. Лазарус А. Краткосрочная мультимодальная психотерапия. СПб.: Речь, 2002. 256 с.
111. Лангмейер Й., Матейчек З. Психическая депривация в детском возрасте. Прага, 1984.
112. Лебединская К. С., Райская М. М., Грибанова Г. В. Подростки с нарушениями в аффективной сфере: Клинико-психологическая характеристика «трудных подростков» / Научн. -исслед. ин-т дефектологии Акад. пед. наук СССР. М.: Педагогика, 1988. 168 с.
113. Лебединский В. В. Нарушение психического развития у детей. М.: Изд-во МГУ им. М. В. Ломоносова, 1985. 168 с.
114. Ледер С., Высокинька-Гонсер Т. Механизмы лечебного действия групповой психотерапии // Групповая психотерапия / Под ред. Б. Д. Карвасарского, С. Ледера. М.: Медицина, 1990. 384 с.
115. Леонгард К. Акцентуированные личности. Ростов на/Дону: Феникс, 1997. 544 с.
116. Леонтьев А. Н. Биологическое и социальное в психике человека. Проблемы развития психики. 4-е изд. М., 1981. С. 193–218.
117. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность // Избранные психологические произведения: В 2 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 2. С. 159–165.
118. Личко А. Е. Подростковая психиатрия. М.: Медицина, 1985. 416 с.
119. Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. М.: Медицина, 1983. 256 с.
120. Ломов Б. В. Системность в психологии. М.: Институт практической психологии, 1996. 384 с.
121. Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М., 1984.
122. Мамайчук И. И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии. СПб.: Речь, 2003. 400 с.
123. Мамайчук И. И. Психокоррекция детей и подростков с нарушениями в развитии. СПб.: СПбГУ, 1997. 52 с.
124. Мамайчук И. И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии.
СПб.: Речь, 2001. 220 с.
125. Мамайчук И. И. Психология дизонтогенеза и основы психокоррекции. СПб.: Изд-во СПбГУ, 2000. 168 с.
126. Мамайчук И. И. Экспертиза личности в судебно-следственной практике. СПб.: Речь, 2002. 255 с.
127. Мамайчук И. И. Ортис Диас Х. // Ортопедия, травматология. 1989. № 7.
128. Мамайчук И. И. Психологический анализ системы отношений в семьях дошкольников и пути их коррекции // Вместе с семьей. СПб., 1996; 1998.
129. Мамайчук И. И., Трошихина Е. Г. Особенности психической адаптации учащихся вспомогательных интернатов // Дефектология. 1997. № 3. С. 4–11.
130. Марковская И. М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми. СПб.: Речь, 2002. 150 с.
131. Мельников В. М., Ямпольский Л. Т. Введение в экспериментальную психологию личности. М.: Просвещение, 1985. 319 с.
132. Мендоса Х. Психологические особенности у детей с вялыми параличами верхних конечностей: Автореф. дис. … канд. психол. наук. Л., 1990.
133. Мид М. Культура и мир детства. М., 1980
134. Миланич Ю. М. Психологическая коррекция эмоциональных нарушений у детей дошкольного возраста. Дис. … канд. психол. наук. СПб., 1998. Многоосевая классификация психических расстройств в детском и подростковом возрасте. Классификация психических и поведенческих расстройств у детей и подростков в соответствии с МКБ-10. М.: Смысл; СПб.: Речь, 2003. 407 с.
135. Мудрик А. В. О воспитании старшеклассников. М.: Просвещение, 1981. 176 с. Н. И. Фелинская, В. А. Гурьева, В. Я.
136. Неймарк М. С. Направленность личности и аффект неадекватности у подростков // Изучение мотивации поведения детей и подростков / Под ред. Л. И. Божович и Л. В. Благонадежиной. М., 1972. С. 112–146. Немов, 1993.
137. Никольская И. М., Гоановская Р. М. Психологическая защита у детей. СПб., 2006.
138. О’Коннор К. Теория и практика игровой психотерапии. СПб.: Питер, 2002. 464 с.
139. Озерецкий Н. И. Вопросы педагогики и детской неврологии. Л., 1924.
140. Осипова А. А. Общая психокоррекция: Учебное пособие для студентов вузов. М.: ТЦ «Сфера», 2004. 512 с.
141. Оудсхоорн Д. Н. Детская и подростковая психиатрия. М., 1993. 319 с.
142. Певзнер М. С. Клиническая характеристика детей с задержкой психического развития // Дефектология. № 3. 1972.
143. Петровский А. В. Психология развивающейся личности. М., 1987.
144. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. М., 1969.
145. Попов Ю. В., Вид В. Д. Современная клиническая психиатрия. СПб.: Речь, 2002. 402 с.
146. Прихожан А. М., Толстых Н. Н. Психология сиротства. М.: Питер, 2007. 413 с. Психоаналитическая психодрама в работе с детьми и подростками/ Под. ред. В. А. Потаповой. М.: Изд-во Общегуманитарных исследований,2004. 160 с.
147. Психологический практикум // Межличностные отношения: Методические рекомендации для заочников / Сост. И. Б. Дерманова, Е. В. Сидоренко. СПб.: СПбГУ, 1996. 43 с.
148. Психология развития / Г. Крайг. 7-е изд. СПб.: Питер, 2003. 992 с.
149. Психотерапевтическая энциклопедия / Под ред. Д. В. Карвасарского. СПб.:Питер, 1998.
150. Рабочая книга практического психолога: Технология эффективной профессиональной деятельности (пособие для специалистов, работающих с персоналом) / Под ред. А. А. Деркача. М.: Красная площадь, 1996.
151. Раттер М. Помощь трудным детям. М.: Педагогика, 1987.
152. Реан А. А. Практическая психодиагностика личности: Учеб. пособие. СПб.: Изд-во СПбГУ, 2001. 224 с.
153. Реан А. А. Психологическая служба школы. СПб., 1993. 45 с.
154. Реан А. А. Психология изучения личности. Учебное пособие. СПб.: Изд- во В. А. Михайлова, 1999.
155. Реан А. А. Социальные, педагогические и психологические проблемы «уличных» детей и подростков в России // Magister. 1999. № 6. С. 1–5.
156. Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст: проблемы становления личности / Пер. с нем. М.: Мир, 1994. 320 с.
157. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании. М.: Просвещение, 1995. С. 139.
158. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М., 1994.
159. Роджерс Н. Путь к целостности: человеко-центрированная терапия на основе экспрессивных искусств // Вопросы психологии. 1995. № 1.
160. Рудестам К. Практические упражнения по групповой психотерапии. СПб.: Изд-во ин-та им. В. М. Бехтерева, 1992. 44 с.
161. Северный А. А., Иовчук Н. М. Социум как пусковой фактор реализации конституционных и патологических предрасположений к отклоняющемуся поведению детей и подростков // Материалы Российской научно-практической конференции «Социальная дезадаптация: нарушения поведения у детей и подростков». М., 199. С. 15–21.
162. Сельвини-Палаццоли М., Босколо Л., Чекин Д., Прата Д. Парадокс и контрпарадокс: Новая модель терапии семьи, вовлеченной в шизофреническое взаимодействие. М.: Когито-Центр, 2002. 204 с.
163. Семаго Н. Я., Семаго М. М. Проблемные дети: основы диагностической и коррекционной работы психолога. М.: АРКТИ, 2000. 203 с.
164. Сидоренко Е. В. Психодраматический и недирективный подходы в групповой работе с людьми. Методические описания и комментарии. СПб., 1992. 72 с.
165. Синягина Н. Ю. Психолого-педагогическая коррекция детско-родительских отношений. М.: ВЛАДОС, 2001. 96 с.
166. Сирота Н. А. Копинг-поведение в подростковом возрасте: Автореф. дис. … д-ра мед. наук. СПб., 1994.
167. Слюсарев Ю. В. Психологическое сопровождение как фактор активизации саморазвития личности: Автореф. дис. ... канд. психол. наук. СПб., 1992.
168. Смирнова М. И. Семейная психологическая коррекция детей и подростков с расстройствами поведения: Дис. канд. … психол. наук. СПб., 2005.
169. Собчик Л. Н. МЦВ — метод цветовых выборов. Модифицированный восьмицветовой тест Люшера. Практическое руководство. СПб.: Речь, 2001. 112 с.
170. Спиваковская А. С. Профилактика детских неврозов (комплексная психологическая коррекция). М.: МГУ, 1988. 200 с.
171. Сухарева Г. Е. Клинические лекции по психиатрии детского возраста. М.: Медгиз, 1955; 1966.
172. Сухарева Г. Е. Лекции по психиатрии детского возраста (избранные главы). М.: Медицина, 1974. 320 с.
173. Тарабрина Н. В. Экспериментально-психологическая методика изучения фрустрационных реакций. Л.: НИПИ им. В. М. Бехтерева, 1984. 23 с.
174. Трошихина Е. Г. Влияние ранней социальной депривации на развитие личности и психическую адаптацию детей с интеллектуальной недостаточностью: Автореф. дис. … канд. психол. наук. СПб., 1997. 18 с.
175. Ушаков Г. К. Детская психиатрия: Учебник для педиатр. мед. ин-тов. М.: Медицина, 1973. 392 с.
176. Федоров А. П. Методы поведенческой психотерапии: Учеб. пособие для врачей-слушателей. Л., 1987.
177. Фельдштейн Д. И. Трудный подросток. Душанбе, 1972.
178. Фигдор Г. «Я тебя понимаю, но я тебе этого не скажу» (О возможностях психоаналитической педагогики в работе с трудными детьми) // Психологическая наука и образование. 1998. № 1. С. 59–74.
179. Фрейд З. Психоаналитические этюды. Мн, 1991. 606 с.
180. Хайгл-Эверс А., Хайгл Ф., Отт Ю., Рюгер У. Базисное руководство по психотерапии. СПб.: Восточноевропейский институт психоанализа совместно с изд-вом «Речь», 2002. 784 с.
181. Хитева А. А. Особенности защитных механизмов личности у родителей детей с двигательными нарушениями различного генеза: Дипломная работа. СПб., 2005.
182. Хорни К. Наши внутренние конфликты. Собр. соч. в 3 т. М.: Смысл, 1997.
183. Чавес С. Социально-психологические особенности семейного воспитания детей с церебральным параличом: Автореф. дис. … канд. наук. СПб., 1992. Чистякова М. И. Психогимнастика. М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1990. 95 с.
184. Шварц И. Е. Внушение в педагогическом процессе. Пермь: ПГПИ, 1971.
185. Шевченко С. Н. Онтогенетически ориентированная психотерапия детей и подростков (на модели заикания) // Психокоррекция: теория и практика. М., 1995.
186. Шеффер Ч., Кэрри Л. Игровая семейная психотерапия / Пер. с англ. СПб.: Питер, 2001. 384 с.
187. Шипицина Л. М., Иванов Е. С. Нарушения поведения учеников вспомогательной школы. Великобритания: Коллег Элидир, 1992. 120 с.
188. Шульц И. Г. Аутогенная тренировка. М., 1985.
189. Эйдемиллер Э. Г. Возрастные аспекты групповой и семейной психотерапии при пограничных нервно-психических расстройствах: Научный доклад по материалам публикаций, представленных на соискание ученой степени д-ра мед. наук. СПб.: НИПНИ им. В. М. Бехтерева, 1994. 61 с.
190. Эйдемиллер Э. Г. Семейная психотерапия при психопатиях, акцентуациях характера, неврозах и неврозоподобных состояниях: Методические рекомендации. М., 1980. 27 с.
191. Эйдемиллер Э. Г., Добряков И. В., Никольская И. М. Семейный диагноз и семейная психотерапия. СПб.: Речь, 2003. 336 с.
192. Эйдемиллер Э. Г., Юстицкис В. Семейная психотерапия. Л.: Медицина, 1990. 192 с.
193. Эйдемиллер Э. Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. 3-е изд. СПб.: Питер, 2001. 656 с.
194. Эльконин Д. Б. Некоторые аспекты психического развития в подростковом возрасте // Психология подростка. Хрестоматия / Сост. Ю. И. Фролов. М.: Российское педагогическое агентство, 1997. С. 315–326.
195. Эльконин Д. Б. Психолого-педагогическая диагностика: проблемы и задачи // Психодиагностика в школе. Таллин, 1980.
196. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция / Под ред. В. В. Лебединского, О. С. Никольской, Е. Р. Баенской, М. М. Либлинг. М.: Изд-во МГУ, 1990. 196 с.
197. Эткинд А. М. Цветовой тест отношений // Общая психодиагностика. М.: МГУ, 1987. С. 221–227.
198. Якобсон П. М. Эмоциональная жизнь школьника. М.: Просвещение, 1966.
Обложка монографии Психологическая помощь детям и подростка с расстройствами поведения: Учебное пособие
Опубликовано
04.11.2017

Информация об этой монографии

978-5-9903-6278-9
2